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Curso de Alfabetização e Letramento

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Curso introdutório voltado a professores de Educação Infantil que desejam compreender os fundamentos teóricos e práticos da alfabetização e do letramento no contexto brasileiro. O programa apresenta as bases neuropsicológicas da aquisição da leitura e escrita, métodos pedagógicos, estratégias de planejamento e avaliação, alinhados à BNCC e às diretrizes do MEC. Ao final, o professor estará preparado para conduzir intervenções alfabetizadoras intencionais com crianças de 4 a 6 anos.

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Conteúdo do curso

O que você vai estudar

10 módulos · certificado ao concluir.

  1. 01

    Fundamentos da Alfabetização e do Letramento

    Apresenta os conceitos centrais que sustentam o curso, diferenciando alfabetização de letramento e situando o papel do professor da Educação Infantil nesse processo.

    • Diferenciar os conceitos de alfabetização e letramento segundo Magda Soares e Emilia Ferreiro
    • Identificar marcos históricos da alfabetização no Brasil
    • Reconhecer o papel do professor da Educação Infantil na formação de leitores e escritores
    • Relacionar os conceitos do curso à BNCC da Educação Infantil
  2. 02

    Desenvolvimento Infantil e Aprendizagem da Linguagem

    Explora como a criança de 0 a 6 anos desenvolve a linguagem oral e se prepara para a linguagem escrita, com base na psicologia do desenvolvimento.

    • Descrever as fases do desenvolvimento da linguagem oral
    • Identificar marcos cognitivos relevantes para a alfabetização
    • Aplicar contribuições de Vygotsky, Piaget e Wallon à prática docente
    • Reconhecer sinais de atraso na aquisição da linguagem
  3. 03

    Psicogênese da Língua Escrita

    Estuda as hipóteses pelas quais a criança passa ao construir a escrita, com base nas pesquisas de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky.

    • Identificar as hipóteses pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética
    • Analisar produções espontâneas de crianças e classificá-las
    • Planejar intervenções adequadas a cada hipótese de escrita
    • Compreender o caráter construtivo do erro na alfabetização
  4. 04

    Consciência Fonológica e Fonêmica

    Apresenta a importância da percepção dos sons da fala como base para a aprendizagem da escrita alfabética.

    • Definir consciência fonológica e seus níveis
    • Aplicar atividades lúdicas de consciência fonológica
    • Diferenciar consciência fonológica de consciência fonêmica
    • Integrar atividades sonoras à rotina da Educação Infantil
  5. 05

    Métodos de Alfabetização e Abordagens Pedagógicas

    Apresenta os principais métodos de alfabetização e discute a perspectiva atual de uma alfabetização baseada em evidências.

    • Caracterizar os métodos sintéticos, analíticos e mistos
    • Comparar diferentes abordagens pedagógicas brasileiras
    • Avaliar criticamente cada método à luz de evidências atuais
    • Selecionar estratégias adequadas ao perfil da turma
  6. 06

    Literatura Infantil e Práticas de Leitura

    Aborda o papel da literatura na formação de leitores desde a primeira infância e estratégias de mediação de leitura.

    • Selecionar livros de literatura infantil adequados a cada faixa etária
    • Planejar sessões de mediação de leitura
    • Organizar o cantinho da leitura em sala
    • Reconhecer autores e obras brasileiras de referência
  7. 07

    Práticas de Escrita na Educação Infantil

    Trata do desenvolvimento da escrita espontânea e das produções textuais coletivas com crianças pequenas.

    • Estimular a escrita espontânea respeitando as hipóteses infantis
    • Conduzir produções de texto coletivas tendo o professor como escriba
    • Trabalhar diferentes gêneros textuais com a turma
    • Desenvolver a coordenação motora fina para o ato de escrever
  8. 08

    Planejamento e Rotina Alfabetizadora

    Apresenta como estruturar o planejamento didático e a rotina semanal em uma turma da Educação Infantil com foco em alfabetização e letramento.

    • Elaborar planos de aula alinhados à BNCC
    • Organizar uma rotina semanal alfabetizadora
    • Selecionar e produzir materiais didáticos adequados
    • Integrar campos de experiência ao trabalho com a linguagem
  9. 09

    Avaliação na Alfabetização Inicial

    Discute formas de acompanhar e registrar o desenvolvimento das crianças no processo de alfabetização e letramento.

    • Diferenciar avaliação diagnóstica, formativa e somativa
    • Realizar sondagens de leitura e escrita
    • Elaborar relatórios descritivos individuais
    • Comunicar resultados às famílias de forma construtiva
  10. 10

    Inteligência Artificial no Trabalho do Professor Alfabetizador

    Apresenta como usar assistentes de IA, como o ChatGPT, para apoiar o planejamento, a criação de materiais e a comunicação do professor da Educação Infantil.

    • Identificar usos pedagógicos e éticos da IA na rotina docente
    • Elaborar prompts eficazes para gerar atividades e textos
    • Produzir materiais ilustrativos e adaptados com apoio da IA
    • Reconhecer limites e cuidados no uso da IA com crianças
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Para quem é este curso

Professores e auxiliares da Educação Infantil, pedagogos em formação, coordenadores pedagógicos e estudantes de licenciatura que atuam ou pretendem atuar com crianças pequenas no processo inicial de alfabetização e letramento.

Pré-requisitos

Nenhum. Recomenda-se apenas interesse na área de educação infantil.

Seu certificado

Certificado de conclusão do curso

Ao concluir o curso e a avaliação final, você recebe um certificado de conclusão em PDF, com código único e QR Code para validação pública, emitido pela SICEP — Sistema Catarinense de Educação Profissional LTDA (CNPJ 51.404.318/0001-79).

O certificado vale? Como funciona um curso livre

Os cursos são reconhecidos pelo MEC?
Os cursos do Pacote Professor de Apoio são cursos livres de qualificação profissional, com certificado de conclusão. No Brasil, cursos livres não passam por reconhecimento do MEC (o MEC reconhece apenas graduação, pós e técnico regulamentado), mas são amparados pela legislação vigente (Decreto 5.154/2004 e LDB 9.394/96) e válidos para fins de capacitação, atualização profissional, horas complementares e comprovação de qualificação.

Posso usar em concurso, processo seletivo ou progressão de carreira?
O certificado pode ser aceito em concursos, seletivos, progressões e horas complementares quando o edital ou regulamento aceitar cursos livres — a aceitação depende das regras de cada instituição. Sempre verifique no documento oficial se há menção a "cursos livres" ou "qualificação profissional".

Ver todas as aplicações do certificado → · Dúvidas frequentes

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