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Curso de TDAH para Professores

Transtorno por Déficit de Atenção e Hiperatividade — TDAH

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Curso voltado a professores da educação básica que atuam com alunos que apresentam Transtorno por Déficit de Atenção e Hiperatividade. O conteúdo apresenta os fundamentos clínicos e educacionais do TDAH, estratégias pedagógicas baseadas em evidências e práticas de adaptação curricular, sempre conectadas à realidade da sala de aula brasileira e ao marco legal da educação inclusiva.

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Capa do curso Transtorno por Déficit de Atenção e Hiperatividade — TDAH
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Conteúdo do curso

O que você vai estudar

10 módulos · certificado ao concluir.

  1. 01

    Fundamentos do TDAH na Educação

    Apresenta o conceito de TDAH, sua história, prevalência e impactos no contexto escolar brasileiro, desfazendo mitos e estabelecendo bases conceituais sólidas.

    • Definir o Transtorno por Déficit de Atenção e Hiperatividade com base em referências atuais
    • Identificar mitos e verdades sobre o TDAH no ambiente escolar
    • Reconhecer dados de prevalência do TDAH em crianças e adolescentes no Brasil
    • Diferenciar comportamentos típicos da infância de sinais do transtorno
  2. 02

    Neurobiologia e Bases Científicas

    Explora, em linguagem acessível, as bases neurológicas, genéticas e funcionais do TDAH e como elas se traduzem em comportamentos observáveis na sala de aula.

    • Descrever de forma simplificada as bases neurobiológicas do TDAH
    • Relacionar funções executivas ao comportamento escolar
    • Reconhecer o papel dos fatores genéticos e ambientais
    • Compreender a relação entre dopamina, atenção e motivação
  3. 03

    Identificação de Sinais em Sala de Aula

    Capacita o professor a reconhecer sinais de alerta do TDAH no cotidiano escolar e diferenciá-los de outras condições, sem assumir papel de diagnóstico clínico.

    • Identificar sinais comportamentais sugestivos de TDAH
    • Diferenciar TDAH de outras dificuldades de aprendizagem
    • Reconhecer comorbidades frequentes
    • Aplicar instrumentos observacionais de registro
  4. 04

    Marco Legal da Educação Inclusiva

    Apresenta a legislação brasileira que ampara o aluno com TDAH e orienta a escola sobre direitos, deveres e responsabilidades.

    • Identificar a legislação brasileira aplicável ao TDAH na educação
    • Compreender os direitos do aluno com TDAH
    • Reconhecer obrigações da escola e do corpo docente
    • Aplicar a legislação em situações práticas escolares
  5. 05

    Estratégias Pedagógicas Baseadas em Evidências

    Apresenta práticas pedagógicas com respaldo científico para favorecer a aprendizagem dos alunos com TDAH em diferentes etapas escolares.

    • Aplicar estratégias pedagógicas eficazes para alunos com TDAH
    • Selecionar metodologias ativas compatíveis com o perfil cognitivo
    • Estruturar aulas com instruções claras e segmentadas
    • Avaliar a eficácia das estratégias adotadas
  6. 06

    Organização do Ambiente e da Rotina Escolar

    Orienta o professor a estruturar o espaço físico e a rotina da aula de modo a reduzir distrações e apoiar a autorregulação do aluno com TDAH.

    • Organizar o espaço da sala para minimizar distrações
    • Estruturar rotinas previsíveis e visualmente apoiadas
    • Planejar transições entre atividades de forma eficaz
    • Adaptar o tempo das atividades às necessidades do aluno
  7. 07

    Manejo Comportamental e Autorregulação

    Aprofunda o trabalho com comportamentos desafiadores e o desenvolvimento de habilidades de autorregulação emocional e atencional.

    • Aplicar técnicas de manejo comportamental no ambiente escolar
    • Promover habilidades de autorregulação no aluno
    • Lidar com crises e conflitos de forma assertiva
    • Construir combinados e contratos pedagógicos
  8. 08

    Avaliação e Adaptações Curriculares

    Discute princípios e práticas de avaliação inclusiva e adaptações curriculares para alunos com TDAH, mantendo o rigor pedagógico.

    • Planejar avaliações inclusivas e justas
    • Elaborar adaptações curriculares para alunos com TDAH
    • Diversificar instrumentos avaliativos
    • Documentar adaptações conforme orientações legais
  9. 09

    Parceria com Família e Equipe Multidisciplinar

    Aborda o trabalho colaborativo com famílias, profissionais de saúde e equipe escolar para o cuidado integral do aluno com TDAH.

    • Estabelecer comunicação eficaz com famílias
    • Articular ações com equipe multidisciplinar
    • Encaminhar suspeitas de TDAH com ética e responsabilidade
    • Construir uma rede de apoio em torno do aluno
  10. 10

    Inteligência Artificial no Apoio Pedagógico

    Capacita o professor a usar ferramentas de IA generativa de forma ética e prática para planejar aulas, adaptar materiais e otimizar o atendimento ao aluno com TDAH.

    • Utilizar ferramentas de IA para apoiar o planejamento de aulas inclusivas
    • Elaborar prompts eficazes para adaptação de materiais didáticos
    • Reconhecer limites éticos do uso de IA com dados de alunos
    • Integrar a IA ao fluxo de trabalho docente cotidiano
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Para quem é este curso

Professores da educação infantil, ensino fundamental e médio, coordenadores pedagógicos e profissionais de apoio escolar que desejam compreender o TDAH e aprimorar suas práticas com alunos que apresentam o transtorno.

Pré-requisitos

Nenhum. Recomenda-se atuação ou interesse na área educacional.

Seu certificado

Certificado de conclusão do curso

Ao concluir o curso e a avaliação final, você recebe um certificado de conclusão em PDF, com código único e QR Code para validação pública, emitido pela SICEP — Sistema Catarinense de Educação Profissional LTDA (CNPJ 51.404.318/0001-79).

O certificado vale? Como funciona um curso livre

Os cursos são reconhecidos pelo MEC?
Os cursos do Pacote Professor de Apoio são cursos livres de qualificação profissional, com certificado de conclusão. No Brasil, cursos livres não passam por reconhecimento do MEC (o MEC reconhece apenas graduação, pós e técnico regulamentado), mas são amparados pela legislação vigente (Decreto 5.154/2004 e LDB 9.394/96) e válidos para fins de capacitação, atualização profissional, horas complementares e comprovação de qualificação.

Posso usar em concurso, processo seletivo ou progressão de carreira?
O certificado pode ser aceito em concursos, seletivos, progressões e horas complementares quando o edital ou regulamento aceitar cursos livres — a aceitação depende das regras de cada instituição. Sempre verifique no documento oficial se há menção a "cursos livres" ou "qualificação profissional".

Ver todas as aplicações do certificado → · Dúvidas frequentes

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