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Altas Habilidades e Superdotação

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Curso voltado para professores da educação básica que desejam compreender, identificar e atender adequadamente alunos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) em sala de aula. O programa combina fundamentos teóricos, instrumentos práticos de identificação precoce e estratégias pedagógicas baseadas na legislação educacional brasileira. Ao final, o professor estará apto a reconhecer indicadores, planejar intervenções diferenciadas e construir um ambiente escolar inclusivo e desafiador.

Capa do curso Altas Habilidades e Superdotação
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Conteúdo do curso

O que você vai estudar

10 módulos · certificado ao concluir.

  1. 01

    Fundamentos das Altas Habilidades e Superdotação

    Apresenta os conceitos centrais, a evolução histórica do campo e desconstrói mitos sobre superdotação, estabelecendo a base conceitual para todo o curso.

    • Definir altas habilidades e superdotação segundo as principais referências teóricas
    • Diferenciar termos como talento, dotação, genialidade e precocidade
    • Identificar e desconstruir mitos comuns sobre alunos superdotados
    • Reconhecer a evolução histórica do conceito no Brasil e no mundo
  2. 02

    Teorias e Modelos Explicativos

    Aprofunda as principais teorias que sustentam a compreensão atual da superdotação, fornecendo lentes diferentes para olhar o aluno.

    • Explicar o Modelo dos Três Anéis de Renzulli
    • Compreender a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner
    • Analisar a Teoria Triárquica de Sternberg
    • Comparar abordagens teóricas e suas implicações pedagógicas
  3. 03

    Tipos e Perfis de Superdotação

    Explora a heterogeneidade dos alunos com AH/SD, apresentando diferentes perfis e áreas de manifestação do potencial.

    • Diferenciar superdotação acadêmica e produtivo-criativa
    • Identificar áreas de manifestação das altas habilidades
    • Reconhecer perfis comportamentais distintos
    • Compreender a duplicidade de excepcionalidade (dupla excepcionalidade)
  4. 04

    Legislação Brasileira e Política Educacional

    Apresenta o arcabouço legal que ampara o atendimento aos alunos com AH/SD no Brasil, fundamental para a prática docente.

    • Identificar os principais marcos legais brasileiros sobre AH/SD
    • Compreender o papel do Atendimento Educacional Especializado (AEE)
    • Interpretar as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial
    • Reconhecer direitos do aluno e deveres da escola
  5. 05

    Identificação Precoce em Sala de Aula

    Equipa o professor com indicadores observáveis e estratégias para identificar precocemente alunos com potencial de AH/SD.

    • Reconhecer indicadores comportamentais e cognitivos de AH/SD
    • Aplicar técnicas de observação sistemática em sala de aula
    • Diferenciar precocidade, talento e superdotação
    • Documentar evidências de modo consistente
  6. 06

    Instrumentos e Procedimentos de Avaliação

    Apresenta ferramentas de avaliação utilizadas no processo de identificação, ressaltando o papel do professor e da equipe multiprofissional.

    • Conhecer os principais instrumentos de identificação utilizados no Brasil
    • Aplicar checklists e questionários adequados ao contexto escolar
    • Compreender o papel do professor no processo avaliativo
    • Articular a avaliação com a equipe multiprofissional
  7. 07

    Estratégias Pedagógicas Diferenciadas

    Explora abordagens práticas para enriquecer o currículo e desafiar adequadamente alunos com AH/SD em sala regular.

    • Aplicar estratégias de enriquecimento curricular
    • Planejar atividades de aprofundamento e ampliação
    • Utilizar o Modelo de Enriquecimento Escolar de Renzulli
    • Promover autonomia e protagonismo do aluno
  8. 08

    Aspectos Socioemocionais e Familiares

    Aborda o desenvolvimento emocional dos alunos com AH/SD e o papel da família e da escola na promoção do bem-estar.

    • Reconhecer características socioemocionais frequentes em alunos com AH/SD
    • Identificar sinais de subdesempenho e desmotivação
    • Orientar famílias sobre o desenvolvimento do potencial
    • Promover habilidades socioemocionais em sala de aula
  9. 09

    Planejamento e Práticas Inclusivas

    Integra os conhecimentos do curso na elaboração de planos de aula e práticas inclusivas para a sala regular.

    • Elaborar planos de aula com diferenciação pedagógica
    • Adaptar avaliações para alunos com AH/SD
    • Articular sala regular, AEE e gestão escolar
    • Construir projetos pedagógicos individualizados
  10. 10

    Inteligência Artificial Aplicada à Prática Docente

    Capacita o professor a usar assistentes de IA como apoio na identificação, no planejamento de atividades enriquecidas e no atendimento personalizado a alunos com AH/SD.

    • Utilizar assistentes de IA para criar atividades diferenciadas
    • Elaborar prompts eficazes para o contexto da educação inclusiva
    • Aplicar IA na elaboração de planos individualizados e relatórios
    • Avaliar criticamente o uso ético da IA na escola

Para quem é este curso

Professores da educação infantil, ensino fundamental e médio que atuam em sala de aula regular e desejam identificar precocemente e atender melhor alunos com altas habilidades e superdotação. Também é indicado para coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais e profissionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE).

Pré-requisitos

Nenhum. Recomenda-se atuação ou interesse na área da educação básica.

Certificado de conclusão

Ao concluir o curso e a avaliação final, você recebe um certificado de conclusão em PDF, com código único e QR Code para validação pública, emitido pela SICEP — Sistema Catarinense de Educação Profissional LTDA (CNPJ 51.404.318/0001-79). Trata-se de curso livre de qualificação profissional (Decreto 5.154/2004 e LDB 9.394/96).

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